THE NORMAL SCHOOL AND TEACHER TRAINING AS A FUNCTIONAL SYMBOL OF MODERNITY IN VITÓRIA DA CONQUISTA
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n6-027Keywords:
Teacher Training College, Teacher Training, IntellectualsAbstract
This article aims to present the process of implementing the Normal School of Vitória da Conquista—now the Euclides Dantas Institute of Education—for training primary school teachers from 1950 to 1964 and to discuss educational projects by intellectuals and politicians, published in newspapers, minutes, and written and iconographic memoirs of the municipality during that period. It approaches the history of education with approaches that examine its relationship with new political history, dialoguing with local, regional, and national historiographical production to understand how intellectuals and politicians positioned themselves and constructed meanings about the process of training primary school teachers in the context of social and cultural relations established in Bahia in the decades mentioned.
References
ANDRADE, Flávio. Escola como agência de civilização: projetos formativos e práticas pedagógicas para a educação rural no Brasil (1946-1964). História da Educação. Porto Alegre: ASPHE, 2015, v. 18, p. 9
BRASIL. Lei nº 8.530 de 02 de janeiro de 1946. Lei Orgânica do Ensino Primário.
Disponível em:< http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei8530-2-janeiro-1946-458443- publicacaooriginal-1-pe.html>. Acesso em: 14 de julho de 2024.
CHARTIER, Roger. A história cultural, entre práticas e representações. Lisboa: Defiel,1999.
DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO DA BAHIA, 25/03/1952, p. 25.558
DUTRA, E. G. Mensagem ao Congresso Nacional. Rio de Janeiro: Presidência da República, 1950, p. 75.
FILHO. B. M. L. A formação de professores: da Escola Normal à Escola de Educação. (Org.) Ruy Lourenço Filho: Brasília-DF Inep/MEC 2001 , p.81
HALL, Robert King Hall. Problemas de Educação Rural. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, nº 47, maio/agosto de 1950, p. 23
LOURENÇO FILHO, M. B. A Campanha de Educação de Adultos. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 11, n. 29, 1947
MAGALHÃES, L. D. R. Políticas educacionais e trajetórias geracionais: primeiros relatos da pesquisa em Vitória da Conquista-Ba. In: Anais do VI Colóquio do Museu Pedagógico. Vitória da Conquista, 2006.
MARTINS. A. M. S. Educação e História Cultural: algumas reflexões teóricas, p.109, Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.35, p.173-182, set.2006 - ISSN: 1676-2584.
MENDES, G F. Luzes do saber aos sertões: memória e representações da escola Normal de Vitória da Conquista - Ba. Vitória da Conquista: Edições UESB. 2004.
O COMBATE. Vitória da Conquista, 1936. Ano VIII, nº18. Três notícias nesse mesmo exemplar.
SAVIANI, D. O legado do “Breve Século XIX” brasileiro. In: SAVIANI, D. et al. O legado educacional do século XIX. Campinas, SP: Autores Associados, 2006, p. 7-
SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, vol. 14, n.40, jan./abr.2009.
SOUZA, D. M. R. de. Memória de Professores Intelectuais como interlocutores do republicanismo em Vitória da Conquista -Ba entre os anos de 1910 até 1945. [dissertação]. Vitória da Conquista: Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Memória: Linguagem e Sociedade-UESB, 2010.
TANAJURA, M. História de Conquista: crônicas de uma cidade. Vitória da Conquista: Brasil Artes Gráficas, 1992.
TEIXEIRA, Anísio. Aspectos americanos de educação. Salvador: Tip. De São Francisco, 1928. P.197
VEIGA, C. G. História da Educação. São Paulo: Ática, 2008.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maria Gamalielia do Socorro Limeira Coutinho (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
