DISCURSOS SOBRE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.046-012Palavras-chave:
Sentidos, Ensino, Educação Escolar, Direitos e ProfessoresResumo
Este trabalho é resultado de um denso contato com a Educação Escolar Indígena (EEI) Terena de boa parte do estado de Mato Grosso do Sul. O contato com professores indígenas Terena, por ocasião da participação da autora na elaboração e efetivação, bem como atuação docente na Pós-Graduação em Língua e Cultura Terena foi a principal motivação para a realização da pesquisa. Em sequência, os anos de moradia na aldeia, em contato direto – por profissão e/ou amizade com professores Terena – propiciou uma longa observação do funcionamento real das escolas, em aldeias. Esta pesquisa é uma parte dos trabalhos iniciados a partir de então. Trata do conhecimento de professores Terena sobre os direitos para a EEI conquistados pelos indígenas e garantidos em documentos oficiais; nesta fase sobre a Resolução 05 de junho de 2012.
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