FERRAMENTA DIGITAL BLOG: ENSINO-APRENDIZAGEM DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

Resumen

Este estudo analisa o uso do blog como ferramenta digital no ensino-aprendizagem de Literatura no Ensino Médio, considerando os desafios relacionados ao desinteresse discente e às dificuldades de leitura e escrita. O objetivo é comparar as funcionalidades técnicas de dois blogs — Revista CMC (Comunicação, Mídia e Consumo) e Superinteressante — a fim de verificar seu potencial pedagógico no contexto escolar. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, tendo como procedimento a análise comparativa de funcionalidades a partir de capturas de tela das interfaces dos blogs, selecionados com base em critérios de acessibilidade, relevância comunicacional, diversidade de recursos e afinidade com o público jovem. Os resultados indicam que o blog Revista CMC apresenta um conjunto mais amplo de recursos técnicos, configurando-se como uma plataforma mais adequada ao uso educacional, enquanto o blog Superinteressante, embora atrativo em termos de conteúdo, apresenta limitações que restringem sua aplicabilidade didática. Conclui-se que a presença de ferramentas de navegação, interatividade e acessibilidade digital é determinante para a viabilidade pedagógica dos blogs no ensino de Literatura.