A MATEMÁTICA ALÉM DA ESCOLA: UMA ANÁLISE DOS SABERES PRÁTICOS NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA

Resumen

O presente estudo teve como objetivo analisar a valorização dos saberes matemáticos produzidos em diferentes contextos sociais e culturais, a partir da abordagem da etnomatemática no ensino de Matemática. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão de literatura, com base em dissertações de mestrado selecionadas no catálogo da CAPES, considerando trabalhos que abordam a relação entre conhecimentos práticos e a matemática escolar. A metodologia adotada consistiu em uma análise qualitativa dos estudos, buscando identificar como os saberes matemáticos são construídos e utilizados em práticas cotidianas e sua possível articulação com o ensino formal. Os resultados evidenciaram que conhecimentos matemáticos estão presentes em diversas atividades, como na construção civil, na produção artesanal e em práticas profissionais, sendo desenvolvidos a partir da experiência, da observação e da interação social. Elementos como as técnicas das mãos, a imaginação e as relações sociais mostraram-se fundamentais nesse processo de aprendizagem. Além disso, verificou-se que estratégias pedagógicas contextualizadas, como o uso de histórias em quadrinhos no ensino, contribuem para tornar a aprendizagem mais significativa e acessível aos estudantes. A análise também revelou que, embora muitos estudantes ainda valorizem predominantemente a matemática escolar tradicional, há reconhecimento da importância dos saberes práticos e de sua relação com os conteúdos formais. A abordagem etnomatemática demonstrou potencial para promover um ensino mais contextualizado, favorecendo a compreensão dos conceitos matemáticos a partir da realidade dos alunos. Conclui-se que a integração entre saberes práticos e a matemática escolar contribui para uma aprendizagem mais significativa, crítica e reflexiva. Dessa forma, destaca-se a necessidade de práticas pedagógicas que valorizem diferentes formas de conhecimento, aproximando o ensino da realidade dos estudantes.