ESTRATÉGIAS DE FORTALECIMENTO DO VÍNCULO ESCOLA-ALUNO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MILITARIZADA NO TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.035-074Palabras clave:
Ensino remoto emergencial, Vínculo escola-aluno, Tecnologias digitais, Educação básicaResumen
Este estudo analisa estratégias de manutenção do vínculo entre escola e aluno no ensino remoto emergencial durante a pandemia de Covid-19, em uma escola pública militarizada do Tocantins, no ano de 2020. O objetivo é descrever e interpretar as ações desenvolvidas em contexto marcado por desigualdade de acesso às tecnologias digitais. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, estruturada como relato de experiência, com base em observação participante, registros institucionais, questionários e contatos com a comunidade escolar. A análise foi organizada em quatro dimensões: acesso às tecnologias, mediação pedagógica, participação dos estudantes e estratégias institucionais. Os resultados indicam que a continuidade das atividades e a manutenção do vínculo dependeram da articulação entre múltiplos recursos, incluindo plataformas digitais, materiais impressos e acompanhamento sistemático. Evidenciam-se limites relacionados à instabilidade do acesso e à ausência de instrumentos consistentes de avaliação da aprendizagem.
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