AN ANALYSIS OF THE PROBLEM-SOLVING-BASED TEACHING METHODOLOGY IN THE APPROACH TO GEOMETRY
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.022-022Keywords:
Problem solving, Methodology, Teaching, GeometryAbstract
This article discusses the teaching of geometry through problem-solving as a methodology, characterizing itself as a literature review of authors who deliberate on the subject. Thus, this investigation aims to understand how problem-solving can contribute as a methodology for approaching geometry in the classroom context. The strategy used for data collection was an in-depth study of the literature, in order to confront different points of view and thus consolidate considerations on the subject. At the end of the research, it is observed that this offers support in terms of learning and improving the teaching processes of Mathematics and, above all, Geometry.
Downloads
References
BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática 3º e 4º ciclos: Matemática. Brasília, 1998.
BRASIL, Ministério da Educação e da Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais (Matemática). 3ª ed. Brasília: A Secretaria, 2001.
CARVALHO, Mercedes. Problemas? Mas que problemas? Estratégias de resolução de problemas matemáticos em sala de aula. 3. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2007.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 1ª a 5ª séries. Para estudantes do curso Magistério e professores do 1º grau. 12. ed. São Paulo: Editora Ática. 2003.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 12. ed. São Paulo: Editora Ática. 2007.
DANTE, Luiz Roberto. Formulação e resolução de problemas de matemática. 1. ed. São Paulo: Editora Ática. 2010.
FAINGUELERNT, E. K. Educação Matemática: representação e construção geométrica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
FAINGUELERNT, E.K. O Ensino de Geometria no 1º e 2º graus. Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. São Paulo, ano III, nº 4, p.45–53, 1º semestre 1995
FONSECA, Maria da Conceição F.R., LOPES, Maria da Penha, BARBOSA, Maria das Graças Gomes, GOMES, Maria Laura Magalhães, DAYRELL, Mônica Maria Machado S. S. O ensino da geometria na escola fundamental: Três questões para formação do professor de matemática dos ciclos iniciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. 12. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1985
LORENZATO, S. Por que não ensinar geometria? A Educação Matemática em Revista, n. 4, set. 1995
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições. 11 ed. São Paulo: Cortez, 2001. (p.102 a 119)
MACHADO, N.J. Matemática e Língua Materna (Análise de uma impregnação mútua). 5ª edição. São Paulo: Cortez, 2001.
MARASINI, Sandra Mara. Contribuições da didática da matemática para a educação matemática. In: RAYS, Oswaldo Alonso. Educação e ensino: Constatações, inquietações e proposições. Santa Maria: Pallotti, 2000, p. 126-130
PAVANELLO, R.M. O abandono do Ensino da Geometria no Brasil: causas e consequências. Revista Zetetiké, Campinas – UNICAMP, ano 1, no 1, 1993, p.7-17
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II. Matemática: Caderno de Teoria e Prática 1 - TP1: matemática na alimentação e nos impostos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica,
POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Interciência, 1994.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
