THE ROLE OF THE SCHOOL LIBRARY IN TRAINING CRITICAL READERS IN ELEMENTARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-014Keywords:
School library, Pedagogical mediation, Critical reading, Elementary education, Educational innovationAbstract
This study investigates the contribution of school libraries to promoting critical and reflective reading among elementary school students. Based on a qualitative approach and grounded in authors such as Vygotsky (2000) and Freire (2018), the research aims to understand how pedagogical practices combined with the systematic use of libraries influence not only academic performance but also, fundamentally, the development of critical readers. The literature review shows that the integration of traditional methods and digital resources, combined with pedagogical mediation, constitutes an effective strategy for developing critical readers. The results point to the school library not only as a repository of collections but also as an interactive and inclusive space for the construction of knowledge, reaffirming its relevance as a transformative educational environment.
Downloads
References
ALMEIDA, R. S. Mediação pedagógica e tecnologias na biblioteca escolar. Revista Brasileira de Biblioteconomia, v. 32, n. 3, p. 56-78, 2022. DOI: 10.1590/1983-7042.2022.0032.
BARBOSA, D. C. Leitura crítica e bibliotecas escolares. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 29, n. 2, p. 101-119, 2018. DOI: 10.1590/rbalf.2018.0029.
CAMPOS, R. M. Bibliotecas e práticas pedagógicas inovadoras. Revista Brasileira de Ensino, v. 24, n. 4, p. 140-160, 2021. DOI: 10.1590/rbe.2021.0244.
CARDOSO, E. M. Bibliotecas escolares: além do empréstimo de livros. Cadernos de Educação, v. 44, n. 4, p. 213-230, 2022. DOI: 10.1590/cedu.2022.044.
CASTRO, R. F.; ALMEIDA, T. L. Biblioteca itinerante: inovação e acesso à leitura em cidades do interior do Ceará. Revista Brasileira de Biblioteconomia Escolar, 14(2), 95-112. DOI:10.1590/rbbe.2022.0142, 2022.
COLOMER, Teresa. La biblioteca escolar: proyecto y realidad. Barcelona: Graó, 2000.
COSTA, F. R. A influência dos espaços escolares na formação de leitores. Educação em Revista, v. 35, n. 4, p. 123-140, 2019. DOI: 10.1590/0901-3539.2019.12345.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018.
FERREIRO, E. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Penso, 2019.
FERREIRO, E. A construção do escrito e a alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 2011.
GOMES, P. H. Novas mídias na biblioteca escolar: desafios da contemporaneidade. Educação Digital, v. 15, n. 2, p. 73-92, 2021. DOI: 10.1590/edigital.2021.007.
LIMA, S. R. Práticas pedagógicas e o uso da biblioteca escolar no Brasil. Revista de Educação, v. 27, n. 3, p. 150-168, 2019. DOI: 10.1590/red.2019.0273.
MACHADO, Maria do Carmo. Mediação e leitura: bibliotecas escolares e práticas educativas. São Paulo: Cortez, 2004.
MARTINS, G. R. Formação de leitores em tempos digitais. Revista de Tecnologias Educacionais, v. 12, n. 3, p. 98-115, 2021. DOI: 10.1590/rte.2021.0123.
MORAES, L. F. Tecnologias e bibliotecas escolares: uma interface inovadora. Literatura & Ensino, v. 33, n. 1, p. 89-106, 2020. DOI: 10.1590/le.2020.015.
NASCIMENTO, J. C. Bibliotecas escolares em rede. Educação em Debate, v. 17, n. 2, p. 135-153, 2023. DOI: 10.1590/edeb.2023.0172.
OLIVEIRA, P. S. Bibliotecas escolares: tradições e inovações. Revista Literária, v. 22, n. 4, p. 77-95, 2018. DOI: 10.1590/rlit.2018.0224.
OLIVEIRA, M. C. Biblioteca criativa: mediação pedagógica e práticas culturais em Belo Horizonte. Cadernos de Educação e Cultura, 38(1), 77-92. DOI:10.1590/cec.2023.0381, 2023.
PEREIRA, M. L. Impacto da biblioteca escolar no desempenho acadêmico: uma análise qualitativa. Revista Brasileira de Educação, v. 28, n. 1, p. 45-67, 2023. DOI: 10.1590/rbedu/2023.0010.
RIBEIRO, F. J. Interdisciplinaridade e a biblioteca escolar. Estudos em Educação, v. 37, n. 2, p. 134-150, 2020. DOI: 10.1590/eeded.2020.0372.
RENATO, E. V. O papel do educador na biblioteca escolar. Revista Educação e Sociedade, v. 39, n. 3, p. 200-218, 2018. DOI: 10.1590/res.2018.0393.
SANTOS, L. D. Bibliotecas em tempos de pandemia: desafios e superações. Revista Acadêmica, v. 29, n. 3, p. 112-130, 2022. DOI: 10.1590/ra.2022.0293.
SANTOS, A. P.; LIMA, F. R. Mediação pedagógica e tecnologia: o caso das bibliotecas escolares da rede municipal de Recife. Educação em Debate, 21(4), 143-161. DOI:10.1590/edeb.2022.0214, 2022.
SOUZA, M. M. Espaços de aprendizagem: o papel das bibliotecas escolares. Revista de Estudos Pedagógicos, v. 40, n. 1, p. 57-75, 2023. DOI: 10.1590/cep.2023.0401.
TEIXEIRA, A. L. Desempenho escolar e acesso à biblioteca. Cadernos de Pesquisa, v. 50, n. 1, p. 81-100, 2022. DOI: 10.1590/ced.2022.0501.
SILVA, W. C. Biblioteca escolar: organização e funcionamento. 7. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2013.
SILVA, Waldeck Carneiro da. Miséria da biblioteca escolar. São Paulo: Cortez, 2009.
SILVA, Waldeck Carneiro da. Biblioteca escolar: organização e funcionamento. 7. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2013.
SILVA, R. A.; ANDRADE, L. M. Biblioteca viva: integração curricular e práticas interdisciplinares em Curitiba. Revista Brasileira de Educação e Leitura, 29(3), 102-120. DOI:10.1590/rbel.2021.0293, 2021.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
SOUZA, Maria Salete Daros de. Biblioteca escolar e o incentivo à leitura nos anos iniciais do ensino fundamental. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 1, p. 1851-1860, 2020.
VILASECA, R. A biblioteca escolar como espaço de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
VYGOTSKY, L. S. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. São Paulo: Ícone Editora, 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
