INCLUSIVE POLICIES IN PUBLIC UNIVERSITIES AS CONDITIONING OF LASWELL GUIDELINES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-035Keywords:
Inclusive public policies, Lasswell, Changing societyAbstract
A study is carried out on inclusive public policies as a way of overcoming inequalities in higher education. The purpose is to bring to discussion Laswell's theory in verifying the application of inclusive policies in higher education. The issue permeates social and economic inequality in the implementation of public policies, so that the nature of such measures as governmentality is discussed, based on Foucault's thinking. The matter has social relevance and is discussed under Lasswell's questions, demonstrating that the analysis of inclusive public policy decisions will answer the questions of “Who wins?”, “What do you win?”, “Why do you win?” and "What's the difference in winning? The research identifies with affirmative actions and seeks to achieve equality in unequal situations in society, designed to answer Lasswellian questions. Methodologically, we opt for a doctrinal research approach based on text, documents and laws on accessibility and public policies to change society, such as the INCLUIR Program and achieve the realization of fundamental rights in the construction of a society as proposed in the 1988 Constitution.
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