EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN RURAL SCHOOLS WITHIN THE COLATINA MUNICIPAL EDUCATION NETWORK
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.047-005Keywords:
Multigrade Schools, Rural Education, Early Childhood Education, Teaching PracticeAbstract
This research proposes to discuss the provision of Early Childhood Education in multi-grade classrooms within Rural Education, specifically in single-teacher and multi-teacher community rural schools in the municipal education network of Colatina, Espírito Santo state. It is known that Early Childhood Education has been operating alongside multi-grade elementary school classes in Rural Schools, serving children aged 6 to 10 years old, as well as children aged 4 and 5 years old from Early Childhood Education. The official legislation supporting the Early Childhood Education stage and the Rural Education teaching modality is discussed, aligned with theoretical frameworks that characterize the pedagogical work in multi-grade schools that offer this stage and teaching modality. The research is considered applied, with a qualitative case study approach, with discussions supported by authors specializing in the subject matter. A semi-structured questionnaire will be used as the data collection instrument and will be applied to teachers in multi-grade schools within the Colatina municipal education network. The data analysis will take into account content analysis in thematic categories from the perspective of Bardin (2016).
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