ENSINO DE LITERATURA INDÍGENA NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA DO PARFOR EQUIDADE
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.022-016Palavras-chave:
Literatura indígena, Formação de professores indígenas, Educação intercultural, Parfor Equidade, Ensino superiorResumo
O presente artigo analisa o ensino de literatura indígena no contexto da Licenciatura Intercultural Indígena vinculada ao Parfor Equidade, considerando sua contribuição para a formação de professores indígenas no ensino superior. A pesquisa fundamenta-se na compreensão da literatura indígena como expressão cultural, histórica e epistemológica dos povos indígenas, articulada aos princípios da educação intercultural. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como qualitativo, de natureza bibliográfica e documental, com análise de produções acadêmicas e de marcos legais que orientam a educação escolar indígena e a formação docente intercultural. Os resultados evidenciam que a literatura indígena ocupa papel estruturante nos processos formativos, atuando como mediadora entre saberes tradicionais e conhecimentos acadêmicos, além de favorecer práticas pedagógicas contextualizadas e culturalmente referenciadas. Conclui-se que o ensino de literatura indígena, no âmbito do Parfor Equidade, encontra respaldo legal e institucional e contribui para a consolidação de uma formação docente comprometida com o diálogo intercultural e o reconhecimento da diversidade sociocultural indígena.
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