IA COMO RECURSO DIDÁTICO: EXPERIÊNCIAS, ÉTICA E INOVAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

O estudo apresenta um relato de experiência pedagógica realizado com estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi analisar de que modo a inteligência artificial (IA) pode ser utilizada como recurso didático para promover autoria, ética e inovação no contexto escolar. Trata-se de um estudo de caso de natureza qualitativa e descritiva, fundamentado em revisão teórica sobre o uso pedagógico da IA e desenvolvido ao longo de um trimestre letivo. A proposta consistiu na produção colaborativa de e-books infantis, integrando escrita criativa, ilustração e reflexão ética sobre o uso das tecnologias digitais. As atividades foram mediadas pela professora, que orientou os estudantes quanto ao uso responsável da IA e à valorização da autoria. Os resultados evidenciaram alto engajamento, autonomia e senso de pertencimento dos estudantes, além do desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e digitais. Constatou-se que a IA, quando utilizada de forma consciente e planejada, potencializa práticas pedagógicas inovadoras e fortalece o protagonismo discente. Conclui-se que o uso ético da IA no ensino básico contribui para a formação integral dos estudantes, reforçando o papel da escola como espaço de humanização, criatividade e aprendizagem significativa.