QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE E POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DA CARREIRA EBTT: UM ESTUDO DOCUMENTAL NO IFMA CAMPUS PINHEIRO

Resumo

O presente trabalho investiga a dinâmica funcional inerente à carreira do Magistério EBTT no âmbito do IFMA Campus Pinheiro, estabelecendo uma articulação entre as políticas de valorização profissional e os níveis de qualificação do corpo docente. A pesquisa procedeu ao mapeamento do perfil acadêmico dos professores vinculados às turmas concluintes do Ensino Médio Técnico Integrado nos eixos de Administração, Meio Ambiente e Informática, perscrutando, outrossim, os desdobramentos da Lei nº 12.772/2012, notadamente no que tange à Retribuição por Titulação (RT) e ao Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC). Sob referencial teórico voltado aos saberes docentes e à formação profissional, desenvolveu-se uma análise de natureza documental fundamentada em marcos regulatórios, resoluções institucionais e indicadores operacionais de pessoal relativos ao biênio 2025-2026. Se por um lado os dados revelam a predominância de mestres e doutores na regência das disciplinas pelo quadro efetivo, por outro, essa elevada titulação coexiste com desafios na estabilização das equipes pedagógicas. Tal conjuntura é influenciada pelo fluxo de afastamentos para pós-graduação stricto sensu, remoções por saúde e pela rotatividade característica das contratações temporárias. Conclui-se que a indução à formação continuada exige estratégias de gestão capazes de harmonizar o aprimoramento individual do docente com a necessária continuidade do processo educativo na educação profissional.