O PROFESSOR CURADOR DE EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS NA FORMAÇÃO INTEGRAL

Resumo

Este artigo analisa o papel do professor como curador de experiências sensíveis e criativas na formação integral dos estudantes, compreendendo a docência como prática ética, estética e relacional. Parte-se da problematização da racionalidade técnico-instrumental que, muitas vezes, reduz o trabalho docente à transmissão de conteúdos, à padronização curricular e à mensuração de resultados. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem teórico-reflexiva, fundamenta-se em revisão bibliográfica crítica, dialogando com autores da pedagogia crítica, da filosofia da educação e da arte-educação. Defende-se que a pedagogia do sensível amplia a compreensão da aprendizagem ao integrar razão, emoção, corpo, imaginação, escuta e experiência. Os resultados indicam que o professor-curador atua como mediador de sentidos, organizando ambiências pedagógicas capazes de favorecer autoria, pertencimento e humanização. Conclui-se que a estética, quando assumida como linguagem pedagógica, fortalece práticas educativas mais críticas, inclusivas e criadoras.