METODOLOGIAS ATIVAS E INCLUSÃO ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n8-024Palavras-chave:
Inclusão escolar, Metodologias ativas, Educação colaborativa, Prática docente, Aprendizagem significativaResumo
O presente relato de experiência apresenta uma ação pedagógica desenvolvida de forma colaborativa por um grupo de professores comprometidos com uma educação inclusiva e inovadora. O objetivo principal foi promover aprendizagens significativas a partir do uso de metodologias ativas, favorecendo a autonomia, o protagonismo e a participação efetiva dos estudantes. A experiência foi construída com base em práticas interdisciplinares, articulando ludicidade, cultura popular e recursos pedagógicos acessíveis, de modo a atender à diversidade presente no ambiente escolar.
As ações integraram atividades investigativas, jogos educativos, dramatizações, projetos curtos e estratégias de flexibilização curricular que possibilitaram o envolvimento de todos os alunos, inclusive daqueles com necessidades específicas. Os resultados apontaram avanços nas competências de leitura, escrita e cálculo, além do fortalecimento de vínculos sociais, empatia e cooperação.
Constatou-se que a integração entre metodologias ativas e inclusão escolar fortalece o trabalho docente coletivo e contribui para a construção de práticas pedagógicas mais democráticas e transformadoras.
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