A PERSPECTIVA DO TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS SOBRE A INCLUSÃO DE PESSOAS SURDAS EM ESCOLA REGULAR DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ-BA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-005Palabras clave:
Inclusão, Surdos, Tradutor/Interprete de LibrasResumen
A inclusão de alunos surdos nas escolas regulares já é uma realidade no Brasil. Esse trabalho tem como objetivo compreender até que ponto a atuação dos Tradutores/Intérpretes de Libras tem contribuído para que esses alunos sejam de fato incluídos em escolas inclusivas na cidade de Jequié-Ba. Para tanto buscamos refletir sobre o papel dos principais membros da comunidade escolar envolvidos diretamente na Educação Inclusiva, identificar as principais dificuldades encontradas neste processo e por fim buscar possíveis soluções para elas com base em experiências individuais que tiveram sucesso. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva com abordagem qualitativa e consiste na análise e discussão com base em entrevistas realizadas com profissionais Tradutores/Intérpretes de Libras que atuam na cidade de Jequié-Ba. Este estudo servirá de base para nortear ações de futuros Tradutores/Intérprete na área da Educação Inclusiva bem como de professores de alunos surdos no sentido de buscar medidas necessárias para favorecer a construção do conhecimento do aluno surdo, fazendo-o se sentir efetivamente incluído na escola em que frequenta.
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