EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLAS MULTISSERIADAS EM LÁBREA-AM: DESAFIOS À GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO

Resumen

O presente trabalho analisa a realidade das escolas rurais do município de Lábrea, localizado no sul do Amazonas, destacando aspectos estruturais, pedagógicos e organizacionais da Educação do Campo. A pesquisa justifica-se pela relevância social dessa modalidade de ensino e pela necessidade de compreender os desafios educacionais enfrentados em regiões de difícil acesso. O estudo teve como objetivo investigar a situação das escolas rurais do município, considerando aspectos como infraestrutura, transporte escolar, formação docente e organização do ensino. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, com coleta de dados realizada por meio de questionários semiestruturados aplicados a representantes da Secretaria Municipal de Educação e da Coordenação Estadual de Ensino. Ressalta-se que o estudo se configura como um diagnóstico inicial da realidade educacional local, em razão do número reduzido de participantes. Os resultados evidenciam que, embora as escolas desempenhem papel fundamental na garantia do acesso à educação, persistem desafios relacionados à precariedade estrutural, à formação docente e às condições de trabalho nas escolas do campo. Conclui-se que a efetivação do direito à educação no meio rural exige políticas públicas mais específicas, contínuas e contextualizadas às realidades amazônicas.