A FORMAÇÃO CONTÍNUA DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA PARA O FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-058Palavras-chave:
Educação inclusiva, Formação continuada, Equipe multidisciplinarResumo
O presente estudo analisa a formação continuada das equipes multidisciplinares como estratégia central para o fortalecimento da educação inclusiva, considerando sua relevância na articulação entre diferentes saberes e na efetivação de práticas pedagógicas equitativas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, investigou marcos legais, fundamentos teóricos e experiências exitosas, evidenciando que a formação permanente, quando planejada de forma contextualizada e integrada ao projeto político-pedagógico, amplia a capacidade de resposta da escola às demandas cognitivas, socioemocionais e culturais dos estudantes. Observou-se que formações desarticuladas do contexto apresentam impacto reduzido, ao passo que programas interprofissionais fortalecem a cultura colaborativa e promovem intervenções mais assertivas. Os resultados reafirmam que investir nesse processo não é complementar, mas indispensável à construção de uma escola democrática, acessível e promotora de justiça social. O estudo contribui com reflexões e fundamentos que podem orientar políticas e práticas formativas.
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