LA LITERATURA EN LAS CLASES DE ELE: UNA PROPUESTA DE JUEGO DE TABLERO “LA POESÍA VISUAL EN MOVIMIENTO”

Resumo

Mucho se habla sobre la importancia de la literatura en las escuelas; sin embargo, poco se discute sobre la necesidad del abordaje dinámico de los géneros literarios, en consecuencia, la poesía visual en las clases de español como E/LE. Siendo así, vista la necesidad de promover estrategias para discutir y enseñar la literatura, se buscó trabajar la poesía visual al incorporar la literatura en lengua española, pues poco se comenta acerca del género. Así que este trabajo tiene como finalidad abordar el texto literario al utilizar la poesía visual, teniendo como estrategia el uso del juego de tablero intitulado “La poesía visual en movimiento” como herramienta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la lengua española como lengua extranjera. Para la fundamentación de este trabajo, se buscó reflexionar sobre autores para basar sobre la literatura, el género poesía, la poesía visual y lo lúdico, que son Amarilha (2013), Fernandes (2018), López (2012), Xavier (2002), Buoro (2014), Lima (2018) entre otros. Cabe señalar que, por lo que se refiere a metodología, fue hecha una revisión bibliográfica, de análisis cualitativa, analizando hipótesis descriptiva aplicada a 16 estudiantes de la institución de enseñanza en la Universidad Federal do Pará, Campus de Abaetetuba, por la cual se hizo una clase introductoria acerca del tema para aplicación del juego de tablero “La poesía visual en movimiento”, seguido de una encuesta, con las actividades abordadas para el fomento de la literatura basado en la poesía visual. Por fin, se comprobó que la poesía visual es una herramienta poderosa para enseñar y aprender español de forma lúdica y atractiva, y que, al incorporar juegos en este contexto, se percibió un proceso de aprendizaje aún más divertido, interactivo, productivo y eficaz.