CONSIDERAÇÕES ACERCA DO TRABALHO DOCENTE DURANTE A PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-078Palavras-chave:
Trabalho docente, Pandemia, Ensino remoto, Bem-estar docente, Educação básicaResumo
O presente artigo analisa as interferências da pandemia de Covid-19 no trabalho docente e em seu bem-estar, com foco em professores da educação básica de escolas públicas. A pandemia, iniciada em 2020, provocou profundas mudanças nas formas de organização do trabalho educacional, especialmente em decorrência do fechamento das escolas e da implementação do ensino remoto emergencial. Metodologicamente, trata-se de um estudo bibliográfico e documental, orientado pela análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). A coleta de dados foi realizada na base Scientific Electronic Library Online (SciELO), a partir de descritores relacionados ao bem-estar docente, trabalho docente e pandemia. Considerando os anos de 2020 e 2022 e a realidade da educação básica, foram selecionados oito artigos científicos para análise. A partir da leitura e sistematização do material, foram construídas quatro categorias analíticas: precarização do trabalho docente, reinvenção docente, intensificação do trabalho docente na pandemia e despreparo formativo para o trabalho remoto.
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