A IMPORTÂNCIA DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO DE MATEMÁTICA

Resumo

A matemática é uma ciência que estuda formas abstratas e concretas, números, probabilidades, operações, porcentagens, entre outros, que está presente na vida social desde do início da humanidade. Ela tem ampla importância, contribuindo para a resolução dos problemas matemáticos, podendo contar  com o apoio/mediação da gamificação (jogos em ação), que é uma metodologia ativa, oposta ao método tradicional de ensino. Essa abordagem possibilita ao participante uma melhor interação com todos, principalmente como o letramento matemático. Essa forma de proporcionar a matemática é crucial na formação do raciocínio lógico do sujeito, que pode ser pelo âmbito digital e analógico. Este trabalho, que tematiza a importância da gamificação no processo de ensino de matemática tem como objeto de estudo a Práxis Matemática gamificada. Dessa forma, possibilita compreensões mais complexas das aprendizagem dos estudantes, protagonistas da educação, fortalecendo o senso crítico e adquiri uma visão do mundo de modo complexo e pragmático. Nesse contexto, este estudo apresenta como problemática de pesquisa: como a matemática pode ser efetivada mediante jogos educativos? O objetivo geral é apresentar a importância da utilização das atividades gamificadas na formação estudantil no âmbito matemático, considerando sua relevância na formação dos participantes do processo do ensino-aprendizagem. Nesse sentido, foram definidos os seguintes objetivos específicos, como refletir sobre os conceitos, contexto e as contribuições da gamificação e da matemática no sentido de aprendizagens dos estudantes. Esta pesquisa foi efetivada pela metodologia qualitativa (Silva; Menezes (2005) ), por meio da via bibliográfica (Pizzani et al., 2012), com contribuições de teóricos, como Andrade (2013), Oliveira, Alves e Neves (2008), Micotti (1999), Dullius (2015) e Froebel (2001). O método qualitativo adotado colaborou para a realização de todos os objetivos deste trabalho e para responder ao problema de pesquisa. Após o processo metodológico, foram vistos muitos resultados, que apontam para conceitos, contextualização da gamificação (metodologia ativa) e da matemática no contexto brasileiro. Assim, contribuindo para a realização da práxis pedagógica do professor e promovendo um melhor desenvolvimento da aprendizagem dos participantes. Este estudo evidencia que a gamificação constitui uma forma pedagógica de efetivar ao conhecimento matemático, principalmente quando tem fundamentação na práxis advinda de profissionais ativos da área. Portanto, uma educação matemática desenvolvida mediante jogos educativos em situações significativas é extremamente crucial, pois tende a chamar a atenção e melhor repassar os conhecimentos.