VOCAÇÃO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL: DIÁLOGO COM A VISÃO ANTROPOLÓGICA EM KANT

Resumen

A proposta propõe um diálogo pedagógico na visão antropológica de Immanuel Kant acerca das impressões sensoriais de espaço e tempo, relacionados a juízos condicionados pela experiência do homem, considerada a natureza humana e o seu domínio da razão ao diagnosticar os fatos sociais de seu tempo. Abordamos tais impressões, assim como as discussões conceituais do autor sobre a natureza humana, associadas à instituição escolar que é objeto de nosso estudo, cujo projeto educativo fora orientado para a formação técnico profissional, historicamente situada na primeira metade da década de setenta do século XX. Nesta perspectiva, o homem é responsável pela sua liberdade, assim como pela preservação de sua moral e juízos, por meio de representatividades no seu tempo e espaço, dialogando com os fenômenos institucionais no ensino aprendizado. Nesse ensaio priorizamos a discussão em torno da transcendência, a experiência, a fenomenologia e a natureza humana sob a visão da instituição escolar, evidenciando alguns aspectos interpretados no diálogo com os escritos pedagógicos de Kant. Na acepção conceitual do autor alemão, o homem teme o mau uso do livre-arbítrio, levando-o a esclarecer a sua capacidade de entendimentos para que o permitem a julgar diante dos juízos analíticos, sintéticos e sintéticos a priori, que nos permitem a pensar nas experiências, necessidades e existências do próprio pensamento. Fundamentado em Kant, o humano e sua natureza, possibilita perceber o homem originalmente um ser aberto à transcendência, na relação com as instituições e com a atuação profissional enquanto vocação.