A EXPERIÊNCIA SOCIOEDUCATIVA DO MURAL VALE A PENA VER DE NOVO: UM ESTUDO COM ALUNOS DA EJA ALFABETIZA NO CETI PEDRO EVANGELISTA CAMINHA, GEMINIANO–PI
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.028-002Palavras-chave:
EJA, Alfabetização, Mural, Bourdieu, BaumanResumo
Este artigo apresenta um estudo sobre a experiência socioeducativa proporcionada pela construção do mural "Vale a Pena Ver de Novo" com alunos da EJA Alfabetização do CETI Pedro Evangelista Caminha, em Geminiano–PI. A pesquisa, de abordagem qualitativa, investiga como a atividade influenciou a percepção dos alunos sobre suas trajetórias, a importância simbólica da exposição de suas fotos e o reforço do sentimento de pertencimento, memória e identidade. As teorias de Pierre Bourdieu (habitus e capital cultural) e Zygmunt Bauman (modernidade líquida) são utilizadas como base para analisar os resultados. Através da observação participante e do registro fotográfico, o estudo busca compreender os impactos educacionais, identitários, sociais e emocionais da experiência.
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Referências
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