O USO DO GEOGEBRA PARA ENSINAR FUNÇÃO QUADRÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.002-022Palavras-chave:
Educação Matemática, Tecnologias Digitais, Ensino MédioResumo
Esta produção apresenta uma proposta didática voltada ao ensino de funções quadráticas, elaborada com base no uso do software GeoGebra, um recurso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). A experiência foi desenvolvida com estudantes do 1º ano do Ensino Médio, em resposta às dificuldades de aprendizagem observadas durante as aulas tradicionais de Matemática. A proposta buscou promover uma abordagem mais interativa e visual, permitindo que os estudantes explorassem de forma dinâmica as representações gráficas e algébricas das funções quadráticas. O uso do GeoGebra possibilitou maior compreensão dos conceitos envolvidos, como vértice, raízes, concavidade e variações da parábola a partir das alterações nos coeficientes da função. Os resultados observados apontam para o aumento do engajamento dos estudantes, maior participação nas atividades e melhor assimilação dos conteúdos, demonstrando que a inserção de recursos digitais no ensino da Matemática pode contribuir para transformar a prática pedagógica e tornar o aprendizado mais acessível, contextualizado e próximo da realidade dos estudantes.
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