ENTRE BANDEIRAS E BINGOS: ENSINANDO FRAÇÕES COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.002-020Palabras clave:
Educação Matemática, Resolução de Problemas, Ensino FundamentalResumen
Este apresenta uma proposta didática para o ensino de frações a partir da metodologia de Resolução de Problemas, desenvolvida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A experiência foi inspirada em elementos do cotidiano escolar e no tema transversal da Copa do Mundo, articulando materiais concretos como massa de modelar, cartazes e um jogo de bingo matemático. A vivência, marcada por atividades lúdicas e investigativas, proporcionou maior engajamento dos alunos e favoreceu a construção coletiva do conhecimento matemático. Fundamentada em autores que defendem a Resolução de Problemas como estratégia para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, a proposta demonstra como o ensino de frações pode ser ressignificado a partir de contextos significativos e desafiadores.
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Referencias
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