TECNOLOGIAS DIGITAIS INTEGRADAS À ABORDAGEM STEAM: ENSINO DA BIODIVERSIDADE DO PANTANAL MATO-GROSSENSE NAS SÉRIES INICIAIS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-022Palabras clave:
Tecnologias Digitais, STEAM, Consciência Ecológica, Educação BásicaResumen
Este projeto investiga a aplicação da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) mediada por tecnologias digitais no ensino da biodiversidade do bioma Pantanal nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A proposta integra temas ambientais e recursos tecnológicos como mediadores do aprendizado, visando promover uma educação interdisciplinar e significativa. Dispositivos digitais, aplicativos educacionais, simulações virtuais, plataformas colaborativas e registros multimídia serão utilizados para potencializar o engajamento, estimular o pensamento crítico e aprofundar a compreensão dos alunos. A metodologia qualitativa será baseada na pesquisa-ação, com o Círculo de Cultura freiriano como principal ferramenta metodológica. Espera-se que a integração das tecnologias digitais com a abordagem STEAM contribua para o desenvolvimento da consciência ecológica e digital dos estudantes, ampliando sua motivação e preparando-os para desafios ambientais e tecnológicos do século XXI.
Descargas
Referencias
BACICH, L.; HOLANDA, L. (orgs.). STEAM em sala de aula: a aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica. Porto Alegre: Penso, 2020.
BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Fauna e flora. Brasília, 2023. Disponível em: <https://antigo.mma.gov.br/o-que-e-rss/item/383-fauna-e-flora.html>. Acesso em: 21 set. 2024.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente. Brasília: MEC/SEF, 1997.
ENGEL, G. I. Pesquisa-ação. Educar, Curitiba, n. 16, p. 181-191, 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n16/n16a13.pdf>. Acesso em: 20 set. 2024.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
JACOBI, P. R. Educação ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 233-250, 2005.
KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
LIMA, W. G.; MACIEL, C.; CASAGRANDE, A. L. Movimento STEAM e o ensino médio à luz da literatura. Revista de Ciências Humanas, v. 24, n. 1, p. 119–141, 2023. Disponível em: <https://revistas.fw.uri.br/revistadech/article/view/4478/pdf>. Acesso em: 1 out. 2024.
MARQUES, M. L. A. P. A educação ambiental na formação da consciência ecológica. Cadernos de Graduação: Ciências Exatas e Tecnológicas, v. 1, n. 1, p. 11-18, 2014.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2010.
MISHRA, P.; KOEHLER, M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, v. 108, n. 6, p. 1017–1054, 2006.
MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
ONU. Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. 2015. Disponível em: <https://brasil.un.org/pt-br/sdgs>. Acesso em: 3 out. 2024.
PIMENTA, T. Conheça os animais “símbolo” do Pantanal. G1 – Terra da Gente, 28 mar. 2022. Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2022/03/28/conheca-os-animais-simbolos-do-pantanal.ghtml>. Acesso em: 20 set. 2024.
PUENTEDURA, R. R. SAMR: A contextualized introduction. 2010. Disponível em: <http://hippasus.com/blog/>.
TRILLING, B.; FADEL, C. 21st century skills: learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2009.
VALENTE, J. A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED, 2014.
WWF BRASIL. Pantanal. Disponível em: <https://www.wwf.org.br/nossosconteudos/biomas/pantanal/>. Acesso em: 21 set. 2024.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Dayane Félix de Souza, Geison Jader Mello (Autor)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
