EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SABERES SOCIOAMBIENTAIS SOBRE O RIO SÃO FRANCISCO EM CORDÉIS ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-051Palabras clave:
Educação Ambiental, Ensino Médio, Literatura de Cordel, Rio São Francisco, TerritórioResumen
O estudo analisa saberes e percepções socioambientais sobre o Rio São Francisco expressos em cordéis produzidos por estudantes do Ensino Médio durante o Projeto Integrador “O Grito do São Francisco”, desenvolvido em uma escola pública de Penedo, Alagoas. Trata-se de pesquisa qualitativa, documental e interpretativa. O corpus inicial reuniu dez arquivos imagéticos; após a exclusão de uma versão duplicada, foram analisados nove cordéis distintos, compostos por 74 painéis textuais. A análise de conteúdo identificou cinco categorias: rio como vida e patrimônio; território, memória e identidade penedense; trabalho e modos de vida ribeirinhos; degradação e conflitos socioambientais; e cuidado e perspectivas de futuro. Os resultados revelam que o rio é representado como realidade natural, histórica, cultural, econômica, afetiva e religiosa. Conclui-se que o cordel, articulado à investigação do território, favorece a expressão dos saberes discentes e a leitura crítica de problemas ambientais, embora permaneçam limites relacionados à responsabilização genérica das ações humanas.
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