APRENDIZAGEM ATIVA DE QUÍMICA: CONSTRUÇÃO DE MOLÉCULAS EM BISCUIT COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-043Palabras clave:
Aprendizagem significativa, Ensino de química, Ensino prático, Metodologia ativa, Modelos molecularesResumen
O presente trabalho propõe a utilização de modelos moleculares tridimensionais confeccionados em biscuit como uma estratégia didática para o ensino de conceitos fundamentais de química, tais como geometria molecular, estrutura atômica, nomenclatura e tipos de ligação. A proposta busca tornar o aprendizado mais significativo e acessível, reduzindo as dificuldades associadas à abstração dos conteúdos e promovendo a integração entre teoria e prática. A atividade consistiu na construção dos modelos pelos próprios estudantes, permitindo a visualização tridimensional de moléculas e favorecendo a compreensão de conceitos anteriormente abstratos. Além de estimular habilidades motoras, espaciais e cognitivas, a estratégia incentivou a autonomia, a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos. Fundamentada em metodologias ativas e multissensoriais, a proposta resultou em maior compreensão dos conteúdos, elevado engajamento e ampla aceitação por parte dos estudantes. Por ser uma abordagem de baixo custo, acessível e de fácil implementação, a metodologia apresenta potencial para ser replicada em diferentes contextos educacionais, contribuindo para o aprimoramento do ensino de Química e de Ciências.
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