AS ATIVIDADES DE LÓGICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Resumen

Este artigo apresenta os resultados de uma análise sobre a aplicação de atividades lógicas nas aulas de Matemática da Educação Básica, com foco no desenvolvimento de competências essenciais à formação integral dos estudantes, como a capacidade de resolver problemas cotidianos, tomar decisões conscientes e exercitar o pensamento crítico. A pesquisa teve como objetivo principal investigar a efetividade dessas atividades no aprimoramento de habilidades cognitivas e matemáticas em alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 11 e 12 anos. Para isso, foram utilizadas metodologias ativas de ensino, com ênfase em estratégias lúdicas, como jogos matemáticos e, especialmente, quebra-cabeças. Tais recursos foram empregados de forma planejada e sistemática, buscando promover um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, participativo e desafiador. A implementação das atividades foi acompanhada por meio de observações e registros do progresso dos estudantes, considerando aspectos como o raciocínio lógico, a capacidade de abstração, o trabalho em equipe e o desempenho na resolução de problemas matemáticos. Os resultados obtidos indicam que o uso de atividades lógicas contribui significativamente para o engajamento dos alunos e para a melhora de suas habilidades cognitivas e matemáticas. Observou-se, ainda, impacto positivo na postura dos estudantes frente aos desafios propostos, revelando maior autonomia, persistência e interesse pelo conteúdo. Conclui-se que as atividades lógicas, quando bem aplicadas, representam uma ferramenta pedagógica eficaz para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a melhoria da qualidade do ensino de Matemática na Educação Básica.