DO YOU KNOW HOW TO CALCULATE YOUR ELECTRICITY BILL? AN EXPERIENCE USING MATHEMATICAL MODELING TO TEACH MATRICES IN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.002-021Keywords:
Mathematics Education, Teaching, Energy consumptionAbstract
This article aims to present an experience with the development of a Mathematical Modeling activity with fourth-year high school students during Stage A of the Mathematics Degree course. The activity “Do you know how to calculate your electricity bill?” was designed as a pedagogical alternative for teaching Matrices based on problematizations made about the teaching of mathematics that takes place in the Basic Education classroom and the legal documents that support this process, understanding that mathematical content can be worked on in contexts purely mathematical or in different everyday situations. With the development of the activity, it was possible to dialogue with the idea that we can, using school mathematics, seek answers or interpret real-life situations or problems, such as energy consumption, taking into account variables such as time of day, consumption habits and tariff costs.
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