ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

O estudo aborda a articulação entre alfabetização e letramento matemático nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de uma experiência interdisciplinar desenvolvida no Programa Residência Pedagógica. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, na modalidade de relato de experiência, realizada entre março e junho de 2023 com uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Carolina Augusta de Sá, em Belém do São Francisco, Pernambuco. Objetivou-se relatar práticas pedagógicas que integraram leitura, escrita e conhecimentos matemáticos e caracterizar a participação dos residentes no desenvolvimento das ações. A sistematização considerou registros das atividades diagnósticas, planejamentos, produções realizadas durante as intervenções e registros fotográficos. Os resultados evidenciaram diferentes níveis de leitura e escrita no diagnóstico inicial e subsidiaram o desenvolvimento de atividades envolvendo listas, encartes comerciais, pesquisa de preços, situações-problema, mercadinho e feira fictícia. Os registros documentaram diferentes formas de participação dos estudantes e a mobilização conjunta de conhecimentos de linguagem e Matemática. Também evidenciaram a participação dos residentes nas etapas de diagnóstico, planejamento, preparação de materiais e desenvolvimento das intervenções. Conclui-se que a experiência apresenta possibilidades de articulação interdisciplinar entre Língua Portuguesa e Matemática nos anos iniciais.