DO ACOLHIMENTO À AUTONOMIA: AFETIVIDADE E INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS NO AEE

Resumo

O estudo aborda a construção de uma práxis pedagógica no Atendimento Educacional Especializado, com ênfase na afetividade, na intencionalidade docente e na autonomia dos estudantes. Trata-se de um relato de experiência de caráter reflexivo, desenvolvido a partir das práticas realizadas em uma Sala de Recursos Multifuncionais. O trabalho tem como objetivo analisar como as escolhas metodológicas da professora contribuem para identificar e reduzir barreiras à participação e à aprendizagem. A análise articula a descrição das atividades de acolhimento, reconhecimento das emoções, construção da identidade, literatura infantil e artes visuais com a reflexão sobre mediação pedagógica e Desenho Universal para a Aprendizagem. As experiências relatadas indicam que a oferta de diferentes formas de comunicação e expressão favoreceu a participação dos estudantes e criou oportunidades para que manifestassem preferências, fizessem escolhas e produzissem seus próprios recursos de aprendizagem. Conclui-se que a atenção à singularidade de cada estudante, associada ao planejamento flexível e à escuta afetiva, contribui para ampliar sua autonomia e orientar a superação de barreiras no contexto escolar.