ENVOLVIMENTO ESCOLAR DE JOVENS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM INVESTIGAÇÃO PSICOSSOCIAL

Resumen

O ensino público brasileiro tem enfrentado complexos desafios. A pesquisa se situa de modo interdisciplinar, utilizando-se de diferentes saberes para contemplar o relato de experiência institucional. Baseado nos pressupostos de Bleger sobre Psicologia Institucional, nas noções de Bauman em relação à tendência pós-moderna da defasagem do pensamento, na teoria de Erikson e Márcia sobre o desenvolvimento da identidade e Freire e Libanêo em relação à pedagogia crítica, buscou-se investigar as características psicossociais e atravessamentos Sócio-históricos de uma escola estadual localizada no extremo sul da capital de São Paulo. Baseado nas queixas relatadas pelos profissionais e nas observações participante feitas em campo, foram identificadas demandas pontuais mediante a proposta do estágio e da realidade da instituição. Dentre as principais demandas observadas e, portanto, abordadas na intervenção, temas relacionados à identidade e projeto de vida dos estudantes, foi bastante evidente. Baseado nas demandas identificadas, ofereceu-se espaço de escuta e fala com o intuito de estimular nos estudantes uma reflexão crítica da realidade na qual se encontravam. Entendemos que oferecer um espaço para que pudessem expressar e pensar sobre temas que não eram abordados em sala de aula poderia estimular o desenvolvimento da autonomia para o protagonismo. Além da presente dicotomia desestruturante que desmotiva e sucateia a instituição.