ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA NO APRENDER: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA BASEADA EM EVIDÊNCIAS

Resumo

A promoção da autonomia na aprendizagem constitui um dos principais desafios enfrentados pela educação contemporânea, especialmente no contexto do ensino fundamental. A Psicopedagogia, ao articular conhecimentos das áreas da Educação, Psicologia e Neurociências, oferece importantes contribuições para a construção de estratégias eficazes voltadas à superação de dificuldades escolares e ao desenvolvimento da autorregulação. Este estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, as principais estratégias psicopedagógicas utilizadas para favorecer o desenvolvimento da autonomia no aprender. A pesquisa foi conduzida com base em 13 artigos científicos reais, publicados entre 2009 e 2025, disponíveis nas bases SciELO, Google Acadêmico e SciELO Preprints. Os dados foram tratados por meio da técnica de análise de conteúdo, resultando em cinco categorias temáticas: ludicidade, Teoria Histórico-Cultural, gamificação, metodologias ativas e relações interpessoais. Os resultados indicaram que práticas fundamentadas na ludicidade, no uso de jogos, no fortalecimento das funções executivas, no uso intencional da tecnologia e na mediação qualificada contribuem de forma significativa para o engajamento, a motivação e a autorregulação dos estudantes. Conclui-se que as estratégias psicopedagógicas, quando bem planejadas e contextualizadas, não apenas melhoram o desempenho acadêmico, mas também promovem a formação de sujeitos autônomos, críticos e participativos.