ABORDAGEM ANALÍTICA SOBRE OS PRESSUPOSTOS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
DOI:
https://doi.org/10.63330/10.63330/armv1n8-023Palabras clave:
Abordagem, Resolução, Problemas matemáticosResumen
A presente pesquisa tem como tema “Abordagem analítica sobre os pressupostos da resolução de problemas matemáticos” um estudo através da pesquisa bibliográfica com base na análise de conteúdos nos manuais didáticos de Matemática da 9ª classe adotados no Sistema de Ensino Angolano. O presente estudo objetivo em analisar a forma como os manuais didáticos de Matemática da 9ª classe abordam a resolução de problemas matemáticos. Sendo a “resolução de problemas” umas das metodologias eficaz no ensino da Matemática, pois aluno é tido como agente ativo e participativo na construção do seu próprio conhecimento, é sempre imprescindível a apresentação de estratégias que dinamizam e elevam aprendizagem significativa do aluno conforme o seu dia-a-dia. Em função da técnica de análise de conteúdos usado na pesquisa, constatou-se a inexistência de uma breve história de Matemática ligada a resolução de problemas, a heurística de resolução de problemas matemáticos e alistamento de expressões da linguagem verbal à linguagem matemática e a insuficiência de quantidade de problemas resolvidos e propostos em todos os temas programáticos. Também contribui negativamente para a não abordagem dessa temática. O estudo motivou a resolução de problemas com base nas metodologias ativas.
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