TOPOLOGICAL CONCEPTS IN THE EARLY YEARS: DEVELOPING A PEDAGOGICAL APPROACH IN LIGHT OF THE HISTORY OF MATHEMATICS
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n6-009Keywords:
History of Mathematics, Topological Concepts, Research ProjectAbstract
This research project can be used for final course projects, specialization monographs, and master's dissertations associated with the assumptions of mathematics education as a field of theoretical investigation. In this sense, we propose to students and researchers these questions that serve as support for studies and research involving topological notions mediated by the History of Mathematics as a methodological approach to teaching. Topological notions linked to the study of geometry seem to be under-explored in mathematics education, especially in the early grades. We believe that future research in this area can contribute positively to the teaching of mathematics in the early years of elementary school.
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