USE OF SIMULATIONS IN PHYSICS TEACHING TO DEVELOP SKILLS USING MODELLUS SOFTWARE
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n4-014Keywords:
Physics teaching, Modeling, Modellus, Competencies, Physics conceptsAbstract
This article presents the results of an investigation carried out with students in the third year of secondary school at a public school, with the aim of analyzing their competence in investigating and evaluating problem situations, as well as their understanding of physical concepts. To carry out the research, an elective course was structured, in which the Modellus modeling software was used. The results show that there are gaps both in the understanding of concepts and in the development of the competence investigated. However, they indicate that mathematical modeling is a potentially effective methodology for minimizing these gaps, contributing to the improvement of the competences worked on and to the assimilation of concepts in the area of Physics.
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