EDUCAÇÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n8-015Palavras-chave:
Educação, Políticas educacionais, Qualis A1, Pesquisa científica, Revisão de literaturaResumo
Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise crítica panorâmica da produção acadêmica recente sobre educação e políticas educacionais no Brasil, com ênfase nos artigos publicados nos últimos cinco anos (2019-2023). A revisão bibliográfica foi conduzida em quatro dos periódicos científicos mais relevantes, classificados como Qualis/CAPES “A-1”: Revista Brasileira de Educação (ANPED), Currículo sem Fronteiras (Organização), Caderno CEDES (UNICAMP) e Educação e Revista (UFMG). A análise teórico-interpretativa desta pesquisa busca explorar como as discussões sobre educação e formulação de políticas públicas evoluíram nesse período, destacando a interseção entre diferentes eixos temáticos, como equidade, inclusão, financiamento e as complexas relações entre educação e política. A análise também abrange a importância das áreas transversais que influenciam a construção de debates contemporâneos sobre políticas educacionais no Brasil. Além disso, o trabalho identifica tendências emergentes e desafios futuros, proporcionando uma visão abrangente sobre os impactos dessas políticas no cenário educacional brasileiro. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam significativamente para a ampliação do conhecimento sobre as dinâmicas de elaboração de políticas educacionais, fortalecendo o debate acadêmico e promovendo a difusão do conhecimento científico produzido no Brasil. A análise aqui apresentada oferece subsídios para que os leitores possam refletir criticamente sobre as transformações em curso e os caminhos futuros da educação e das políticas públicas no país.
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