LITERATURA E EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM CAROLINA MARIA DE JESUS E DJAMILA RIBEIRO NA ESCOLA BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv1n7-005Palavras-chave:
Educação étnico-racial, Literatura afro-brasileira, Antirracismo, Escola básicaResumo
Este artigo apresenta e analisa um projeto de Educação para as Relações Étnico-Raciais desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental e Médio Mendara, fundamentado na Lei nº 10.639/2003 e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta buscou integrar a literatura afro-brasileira, com destaque para obras de Carolina Maria de Jesus e Djamila Ribeiro, às práticas pedagógicas, visando a valorização da identidade étnico-racial e a promoção de uma educação antirracista. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza aplicada, adotou a pesquisa-ação como metodologia, envolvendo 43 estudantes do 2º ano do Ensino Médio. As atividades contemplaram leitura orientada, rodas de conversa, produções textuais e artísticas, culminando em um Desfile da Diversidade Étnico-Racial. Os resultados indicaram avanços significativos na consciência crítica, no engajamento e na representatividade, evidenciando que a literatura, articulada a metodologias participativas, contribui para desconstruir estereótipos e fortalecer a identidade negra. A experiência reafirma a importância de ações educativas contínuas e integradas para a efetivação de uma educação plural, inclusiva e transformadora.
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