A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SALA DE AULA REGULAR: POSSIBILIDADES E LIMITES

Resumo

O avanço da Inteligência Artificial (IA) tem transformado as práticas educacionais, oferecendo novas possibilidades para o ensino e a aprendizagem em salas de aula regulares. Este capítulo tem como objetivo analisar as potencialidades e os limites do uso da IA no contexto escolar, considerando aspectos pedagógicos, éticos e formativos. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica fundamentada em autores como Pierre Lévy (2010), Seymour Papert (1994) e Paulo Freire (1996), que discutem o papel das tecnologias na construção do conhecimento e na autonomia do aprendiz. Os resultados apontam que a IA pode favorecer a personalização do ensino, a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem e o aprimoramento do planejamento pedagógico docente. Contudo, evidenciam-se limitações relacionadas à dependência tecnológica, à formação insuficiente dos professores e às desigualdades de acesso digital. Conclui-se que o uso da IA na educação deve ser orientado por princípios éticos e pedagógicos que priorizem o desenvolvimento humano, o pensamento crítico e a equidade. Assim, mais do que substituir o professor, a IA deve ser compreendida como uma aliada no processo educativo.