THE MEME GENRE AS DIDACTIC MATERIAL IN PORTUGUESE LANGUAGE CLASSES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.010-009Palabras clave:
Portuguese Language, Genres, Meme, PesticidesResumen
This article is an excerpt from one of our studies, developed as part of our specialization in Informatics in Education at the Federal Institute of Espírito Santo. It focused on the use of the meme genre in a second-year high school classroom. The objective was to examine how this genre, part of students' everyday technological experiences, can be used in Portuguese language classes to encourage reading, comprehension, and, most importantly, text production. The activity's theme was "pesticides and their problems in society," a topic closely related to the rural realities of the Escola Família Agrícola de Olivânia and most of its students. The activity revealed that the meme genre, a result of technology, attracts significant attention from students and can be usefully used in native language classes, since it is present in their reality and is capable of constructing and conveying meaning. At the end of the activity, we found that textual genres arising from new technologies cannot be left aside, as they are capable of strengthening students' connections with what is offered to them.
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