O PIAUÍ NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO, ARQUEOLÓGICO, INDUSTRIAL E TERRITORIAL PARA A COMPREENSÃO DA CONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DO PENSAMENTO MATEMÁTICO
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-005Palabras clave:
Educação Matemática, História da Matemática, História do Piauí, Patrimônio Cultural, Pensamento MatemáticoResumen
Este estudo analisa como os processos históricos materializados no patrimônio arqueológico, histórico, industrial e territorial do estado do Piauí evidenciam práticas que contribuíram para a constituição histórica do pensamento matemático. A pesquisa fundamenta-se na compreensão de que a matemática constitui uma construção histórica produzida em resposta às necessidades sociais, econômicas, políticas e culturais das diferentes sociedades. Caracteriza-se como qualitativa, de natureza básica, fundamentada em levantamento bibliográfico e pesquisa documental, com análise dos dados orientada pela Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). O referencial teórico articula contribuições da História da Matemática, da Educação Matemática e dos estudos sobre patrimônio cultural. Foram analisados seis estudos de caso representativos da história piauiense: a Serra da Capivara, a cidade de Oeiras, a Batalha do Jenipapo, a implantação da Fábrica de Manteiga e Queijo das Fazendas Nacionais do Piauí, o litígio territorial entre Ceará e Piauí e o Delta do Parnaíba. Os resultados evidenciam que esses processos históricos preservam práticas sociais relacionadas à organização espacial, à administração territorial, ao planejamento estratégico, à logística, à cartografia e às redes de circulação, revelando formas de raciocínio que contribuíram para a constituição histórica do pensamento matemático. Conclui-se que o patrimônio piauiense ultrapassa sua função de preservação histórica e cultural, constituindo importante fonte para compreender a produção histórica do pensamento matemático e ampliando as possibilidades de investigação na interface entre História da Matemática, patrimônio cultural e Educação Matemática.
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