EXCESSIVE TECHNOLOGY USE IN CHILDHOOD: IMPLICATIONS FOR LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-010Keywords:
Childhood, Learning, TechnologyAbstract
The new technologies have made significant progress in the daily life of most Brazilian children. This article presents a brief history of the conception of childhood from the middle ages to the present, showing how the feeling of childhood is changing according to the advances that society is acquiring, specifically the current Brazilian society. It brings an approach to how development and learning occurs in children and also technologies in childhood, more specifically the negative influences they bring to child behavior when used in excess.
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