AFETIVIDADE E RELAÇÕES EMOCIONAIS NA APRENDIZAGEM: CAMINHOS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA E HUMANIZADA

Resumo

Este artigo analisa a importância da afetividade e das relações emocionais no processo de ensino e aprendizagem, destacando seu papel essencial na construção de uma escola inclusiva e humanizada. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter reflexivo, integra uma revisão teórica e um relato de experiência docente vivenciado em uma escola pública do campo, com um aluno com necessidades educacionais específicas. Fundamenta-se em autores clássicos e contemporâneos, como Vygotsky, Wallon, Freire, Rogers e Goleman, para discutir como a empatia, o vínculo e a escuta ativa podem transformar o ambiente escolar em um espaço de acolhimento e respeito às diferenças. Os resultados evidenciam que a afetividade é um instrumento pedagógico fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a promoção da inclusão e da humanização no contexto educacional.