FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS SOBRE O USO DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Resumo

A formação de professores se dá a partir dos estudos de algumas temáticas relacionadas a Educação, visando a melhoria do ensino e o aperfeiçoamento em sala de aula. Nesse contexto, a Literatura Infantil apresenta-se como recurso para o desenvolvimento dos conteúdos nas salas de alfabetização e, a fim de estreitar laços entre a teoria das formações e a prática em sala de aula, surgiu a necessidade de contribuir com a formação, apresentando aos professores e coordenadores pedagógicos um novo olhar sobre o trabalho como a literatura infantil. O objetivo desta pesquisa que é qualitativa, tipo intervenção e colaborativa, é, a partir de entrevista semiestruturada, aplicada em uma escola Municipal, conhecer o perfil dos trabalhos com a literatura infantil e compreender como os professores veem o trabalho com a literatura infantil e como a utilizam nas turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, e de posse dessas informações elaborar uma formação para estes professores, sobre a temática trabalhada. Os teóricos utilizados nessa pesquisa foram: Gasparotto e Menegassi (2016), Ibiapina (2004), Imbernón.