PIBID DE MATEMÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROFESSOR FRANCISCO DE ASSIS PEDROSA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.013-006Palavras-chave:
Planejamento, Aula prática, Projeto, Recomposição, AvaliaçãoResumo
Este artigo propõe relatar uma experiência vivenciada pelos alunos do CEEP Professor Francisco de Assis Pedrosa uma instituição escolar de ensino médio profissionalizante com os pibidianos no ano de 2023. Fundamentado no plane-jamento prévio com aulas práticas desenvolvidas no laboratório de Matemática desta instituição com a supervisão da professora do programa. Aplicou-se uma metodologia ativa (sala de aula invertida, projeto e resolução de problemas) utilizando-se materiais concretos e jogos. O objetivo foi a recomposição dos conhecimentos matemáticos que não foram aprendidos durante a pandemia como: Aritmetica, Geometria plana, Geometria espacial, Álgebra e trigonometria de uma forma prática, criativa e transdisciplinar. Vê-se que essa metodologia de ensino apresentou resultado, pois passou de 3,3 para 4,4 nas avaliações processuais aplicadas para os alunos dos terceiros anos da rede de ensino do Rio Grande do Norte no ano de 2025.
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