ARGUMENTAÇÃO E CRÍTICA SOCIAL: A UTILIZAÇÃO DA CHARGE NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-029Palavras-chave:
Gêneros Textuais, Leitura, Educação de Jovens e AdultosResumo
A proposta deste artigo é descrever a importância do gênero textual charge na formação leitora crítica dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) minimizando a dificuldade de compreensão e interpretação nos mais diferentes gêneros textuais. Nesse contexto, destaca-se como objetivo geral, incentivar o hábito de leitura, de questionamento, de indagação e argumentos com os alunos da Educação de Jovens e adultos a partir do gênero charge fundamentada em gêneros textuais e respaldada nos princípios da sequência didática alinhada à BNCC. Para tanto, A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação embasada na abordagem bibliográfica de caráter qualitativo com a práticas de leituras através de charges a fim de evidenciar que a leitura é uma forma de garantir a participação do aluno na construção do conhecimento e do mundo.
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