AGROECOLOGIA E EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS COM PRODUÇÃO DE MUDAS NATIVAS DO CERRADO
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.073-010Palavras-chave:
Aprendizagem experiencial, Cerrado, Educação profissional e tecnológica, Empreendedorismo sustentável, Mudas nativasResumo
A integração entre agroecologia, restauração ecológica e empreendedorismo sustentável configura-se como estratégia pedagógica promissora para a educação técnica em biomas ameaçados. Este capítulo relata e analisa uma trajetória pedagógica integrada desenvolvida no Campus Formoso do Araguaia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), composta por dois projetos de ensino sequenciais executados com estudantes do Curso Técnico em Agricultura entre setembro de 2023 e agosto de 2024. O projeto Cerrado em Foco capacitou os estudantes em técnicas de propagação de seis espécies nativas do bioma, sendo elas Ipê Amarelo, Jacarandá, Jatobá, Fava-de-bolota, Caju do Cerrado e Cagaita, por meio de atividades de coleta, beneficiamento, quebra de dormência, semeadura e monitoramento fitossanitário. O Projeto Semente converteu esse repertório técnico em objeto de análise empreendedora, com levantamento participativo do mercado local de mudas e elaboração de planos de negócios em grupos. A abordagem fundamentou-se nos princípios da Aprendizagem Baseada em Projetos, da aprendizagem experiencial e da educação agroecológica, articulando ensino, pesquisa e extensão em um único percurso formativo. Foram produzidas aproximadamente 1.350 mudas nativas, estruturado um banco de germoplasma com as seis espécies trabalhadas e elaborados nove planos de negócios. Os resultados indicam que a articulação progressiva entre conservação ambiental, formação técnica e empreendedorismo potencializa o engajamento estudantil, favorece a aprendizagem significativa e contribui para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do território. A experiência demonstra o potencial replicável da abordagem em outros contextos de ensino técnico em biomas ameaçados.
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