FORMAÇÃO DOCENTE E CULTURA DIGITAL: A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES NO USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Resumo

O uso de recursos educacionais digitais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem sido uma ferramenta importante na educação inclusiva e saber utilizá-los é fundante. Dessa forma, o objetivo deste estudo é analisar como a capacitação docente pode contribuir para a aplicação eficaz de ferramentas digitais no contexto do AEE, promovendo a inclusão e o desenvolvimento pleno dos alunos com necessidades educacionais especiais. A justificativa reside na crescente demanda por uma educação inclusiva e acessível, que exige dos docentes não só conhecimento técnico sobre ferramentas digitais, mas também habilidades para adaptá-las às necessidades de alunos com deficiência, assegurando que todos tenham oportunidades de aprendizado equitativas. A prática da curadoria de conteúdos digitais, discutida por Bassani e Magnus (2021), bem como a mediação pedagógica abordada por Oliveira e Silva (2022) e Castro et al. (2022), são essenciais para construir um ensino adaptado, no qual os alunos participem de forma ativa e personalizada. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica, com base nas contribuições de Bassani e Magnus (2021), Castro, Mill e Costa (2022), Moran (2012) e Oliveira e Silva (2022), fornecendo fundamentos sobre a mediação pedagógica, cultura digital e formação docente inclusiva. Os resultados incluem a identificação de estratégias de formação que capacitem os professores a aplicar tecnologias digitais de maneira contextualizada e inclusiva, favorecendo o engajamento e o desenvolvimento de autonomia nos alunos com deficiência. Este estudo reforça a importância de políticas educacionais que apoiem a formação continuada, promovendo um ambiente de aprendizado acessível e inclusivo para todos os discentes.