FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES ESCOLARES: IMPACTOS NA PRÁTICA DA LIDERANÇA EDUCACIONAL

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a importância da formação continuada para o fortalecimento da liderança educacional dos gestores escolares no contexto das instituições públicas de ensino. A pesquisa parte da compreensão de que a atuação do gestor vai além das funções administrativas, envolvendo também dimensões pedagógicas, sociais e políticas que exigem preparo contínuo. O referencial teórico aborda temas como gestão democrática, liderança transformadora, cultura organizacional, competências gerenciais e mediação pedagógica, destacando a necessidade de que os gestores desenvolvam habilidades específicas para lidar com os desafios cotidianos da escola, promovendo uma educação de qualidade, inclusiva e voltada para a transformação social. A análise demonstra que a formação continuada amplia a capacidade crítica e reflexiva dos gestores, favorecendo a construção de uma liderança colaborativa, ética e comprometida com o projeto político-pedagógico da escola. Além disso, evidencia-se que programas de formação bem estruturados contribuem significativamente para a melhoria do clima institucional, do desempenho da equipe docente e, consequentemente, da aprendizagem dos estudantes. A conclusão do estudo aponta que investir em processos formativos contínuos é essencial para consolidar práticas de gestão mais eficazes, democráticas e humanizadas, reforçando o papel do gestor como agente fundamental na construção de uma escola pública de qualidade.