LITERATURA INFANTIL NA AMAZÔNIA: ENTRE TRADIÇÃO ORAL, CULTURA RIBEIRINHA E EDUCAÇÃO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.028-039Palavras-chave:
Literatura infantil, Tradição oral, Cultura ribeirinha, Educação escolar, AmazôniaResumo
Este artigo analisa a literatura infantil na Amazônia a partir da articulação entre tradição oral, cultura ribeirinha e educação escolar. Fundamentado em uma abordagem teórica de natureza qualitativa e bibliográfica, o estudo discute a literatura infantil como prática cultural e formativa, destacando o papel da oralidade na constituição do imaginário infantil amazônico. A análise evidencia que mitos, lendas e narrativas ribeirinhas configuram um patrimônio cultural significativo, capaz de contribuir para o letramento literário e para a valorização das identidades locais no contexto escolar. Os resultados indicam que a integração da literatura infantil amazônica às práticas pedagógicas favorece uma educação mais contextualizada, dialógica e sensível à diversidade cultural. Conclui-se que a valorização da tradição oral e da cultura ribeirinha no ensino de literatura constitui um caminho promissor para a formação do leitor e para o fortalecimento de uma educação comprometida com a realidade amazônica.
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